中國(guó)IT行業(yè)存巨大缺口 再次告急為何由
作者：匯博人才網(wǎng) 時(shí)間：2013/1/5 閱讀：858次
在軟件外包業(yè)逐漸火熱的趨勢(shì)下，已經(jīng)存在巨大人才缺口的中國(guó)IT行業(yè)，再次告急：2003年42.5萬(wàn)人才的缺口到2007年已經(jīng)突破百萬(wàn)，尤其是軟件人才。與此同時(shí)，包含計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)專業(yè)在內(nèi)的高校學(xué)生，非官方統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率僅為六成。巨大落差背后的原因究竟是什么？誰(shuí)該為此買單？
河北某大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生小劉在投了幾十份簡(jiǎn)歷、參加了十幾次面試后，終于在半年后找到了比較如意的工作。
小劉還算是幸運(yùn)的，是在“好找工作”的信息技術(shù)學(xué)院念了4年計(jì)算機(jī)本科，又有一大堆證件，什么會(huì)計(jì)證、教師證、英語(yǔ)四級(jí)證的。小劉大學(xué)同學(xué)有很多沒(méi)有找到工作，而高中同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后工作沒(méi)有著落的更是大有人在。
“當(dāng)家長(zhǎng)為考上名牌大學(xué)的孩子敲鑼打鼓慶祝的時(shí)候，他們并不知道，4年后他們的孩子還可能面臨找不到工作的問(wèn)題?！敝嘘P(guān)村國(guó)際孵化軟件協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)于濱對(duì)此很有感觸。
“本以為學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，一定能找到一份能養(yǎng)活自己的工作。但現(xiàn)在我找的工作月收入只有800～900元，還不如高中畢業(yè)直接出來(lái)打工的同學(xué)?！睉?yīng)屆畢業(yè)生小張表示，這與當(dāng)初報(bào)考計(jì)算機(jī)類專業(yè)時(shí)的期望差距實(shí)在太大。
高校教育離就業(yè)很遠(yuǎn)
為了獲取高校學(xué)生對(duì)于高校教育看法的第一手資料，本報(bào)記者針對(duì)人大、南開(kāi)、北京交通大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)共68位學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。在“如果可以重新選擇,你會(huì)怎么選擇”的問(wèn)題下，45%的學(xué)生選擇了“本科畢業(yè)后繼續(xù)選擇職業(yè)IT培訓(xùn)”，30%的學(xué)生選擇了“本科教育2～3年就足夠”，只有25%的學(xué)生認(rèn)為目前這種4年教育體制不錯(cuò)，或者希望學(xué)校在授課方法上進(jìn)一步改變。
被調(diào)查者對(duì)大學(xué)教育進(jìn)行了打分，其中49%的打分在80分以上，22%的給了70分，其余為60分以下，最低的為40分。這個(gè)打分呈現(xiàn)出因?yàn)閷W(xué)校軟硬件的差距而導(dǎo)致的差異性。從北方交大回收的問(wèn)卷中，打分在80分以上的比例為55%，相比之下，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)約1/3的學(xué)生打出了70分;其次是60分和50分，各占1/4; 80分以上的不足17%。
學(xué)生普遍表現(xiàn)出了對(duì)大學(xué)教育的不滿，一個(gè)原因就是高校教育離就業(yè)很遠(yuǎn)。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系的應(yīng)屆畢業(yè)生唐始達(dá)表示，到目前為止，學(xué)院六成的學(xué)生找到了工作，但是有些工資待遇并不理想，在佛山的同學(xué)甚至只能拿到800～900元。
人民大學(xué)信息學(xué)院主管學(xué)生事務(wù)的白老師介紹說(shuō)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生中，40%～50%的同學(xué)繼續(xù)讀研，一些沒(méi)有找到理想的工作單位又不愿意將就、打算年底考研的學(xué)生占了畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的10%。在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，雖然考研的比例沒(méi)有人民大學(xué)那么高，但是讀研與就業(yè)的比例基本也在1∶3。
而另一項(xiàng)調(diào)查則顯示，出于喜愛(ài)而報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的僅占27%，有60%的人是出于“工作前景好、工資高”，還有13%因它是熱門專業(yè)被調(diào)劑過(guò)來(lái)。報(bào)考志愿的懵懂與隨大流，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性?！叭绻覀儎傔M(jìn)大學(xué)，就有老師或者往屆畢業(yè)生給我們上課，告訴我們這個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、應(yīng)該注意的事項(xiàng)，可能我們就不會(huì)浪費(fèi)那么多時(shí)間了”，山東大學(xué)的一個(gè)男生說(shuō)。
在這些學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生對(duì)新入學(xué)同學(xué)的忠告中，提的最多的就是“培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、多尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)”。甚至有畢業(yè)生提出，大學(xué)第一年就不應(yīng)該分專業(yè)，而是由學(xué)生自由選擇一些感興趣的課去旁聽(tīng)，進(jìn)行比較后再確定專業(yè)。（
來(lái)源：計(jì)世網(wǎng)